SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI: "MỘT SỐ KINH NGHIỆM TRONG CÔNG TÁC XÂY DỰNG CƠ SỞ VẬT CHẤT TRƯỜNG HỌC" LUAN VAN CHAT LUONG download : add luanvanchat@agmail.com I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI: "Sáng kiến chăm sóc và giáo dục trẻ từ 0-6 tuổi" Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp rèn đọc cho học sinh yếu Lớp 1. Lượt xem: 213 Lượt tải: 3. Sáng kiến kinh nghiệm Một số biện pháp rèn cho học sinh luyện viết tốt phần chữ thường. Lượt xem: 1388 Lượt tải: 10. Sáng kiến kinh nghiệm Rèn cho học sinh Lớp 1 cách Sáng kiến kinh nghiệm : Kết hợp ViOlet và PowerPoint vào thiết kế và giảng dạy PHẦN I. MỞ ĐẦU I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI : Nghị quyết "Về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và Sử dụng SĐTD trong dạy Hóa học lớp 8,9. Để thiết kế một sơ đồ tư duy đối với một bài học, chúng ta có thể thiết kế bằng vẽ trên giấy, hoặc hệ thống kiến thức bằng sơ đồ trên bảng, hoặc dùng phần mềm Mindmap. Với phần mềm này, giáo viên có thể xây dựng Trước thực tiễn đó, với sáng kiến kinh nghiệm này tôi đã mạnh dạn sử dụng Bản đồ tư duy vào việc nâng cao hiệu quả dạy học bộ môn Lịch sử trong nhà trường. Với mong muốn việc sử dụng Bản đồ tư duy được mở rộng trong nhà trường và trong toàn ngành, cnVsg. Viết sáng kiến kinh nghiệm là một việc dễ dàng và không thể thiếu đối với thầy cô ở các cấp học, nhưng một bài sáng kiến kiến kinh nghiệm “đạt chuẩn” thì sẽ có những tiêu chuẩn như thế nào lại là một câu hỏi lớn của các giáo viên trẻ, chưa có nhiều kinh nghiệm. Best4Team đã tổng hợp bài viết hướng dẫn cách viết sáng kiến kinh nghiệm đạt điểm cao 2023 dưới đây để giúp thầy cô hiểu rõ hơn về cách viết chuẩn. Thầy cô đừng bỏ lỡ nhé! I. Sáng kiến kinh nghiệm là gì? Sáng kiến kinh nghiệm là tất cả những kiến thức, kỹ năng, kinh nghiệm, suy nghĩ, giải pháp được người nghiên cứu thu thập, tích lũy được trong các quá trình công tác, giảng dạy tại đơn vị. Người nghiên cứu sẽ vận dụng những sáng kiến kinh nghiệm để giải quyết, khắc phục những vấn đề, khó khăn trong hoạt động công tác, nhằm nâng cao hiệu quả làm việc, đem lại kết quả tốt nhất cho cá nhân cũng như toàn đơn vị. Mục đích của việc viết sáng kiến kinh nghiệm là giúp hỗ trợ hoạt động nghiên cứu, phát triển tư duy sáng tạo trong mọi hoạt động giáo dục, đơn giản hóa công tác tổ chức, quản lý, nâng cao kiến thức chuyên môn cũng như kết quả công việc. Một trong những định hướng nội dung bài sáng kiến kinh nghiệm phổ biến sẽ bao gồm Thực hiện những đổi mới trong công tác giảng dạy, kiểm tra đánh giá học sinh. Áp dụng các thành tựu khoa học, phần mềm công nghệ vào quá trình đào tạo. Tổ chức nâng cao trình độ chuyên môn, kỹ năng cho cán bộ công nhân viên, giảng viên tại đơn vị. Đổi mới nội dung bài giảng, thực hiện chương trình mới. Hoạt động thể thao, văn nghệ, sinh hoạt chung cho học sinh tại trường. Tổ chức thời gian biểu, thời lượng 1 tiết học, thời gian giải lao giữa giờ. Tổ chức các chương trình ngoại khóa, hướng nghiệp, giáo dục tâm sinh lý,.. Đổi mới, nâng cao hệ thống cơ sở vật chất, trang thiết bị giảng dạy tại trường,… II. Bố cục sáng kiến kinh nghiệm chuẩn Tùy vào từng lĩnh vực, yêu cầu cũng như ý tưởng của từng thầy cô mà bố cục bài sáng kiến kinh nghiệm sẽ có sự khác nhau nhất định, nhưng bố cục chuẩn và phổ biến nhất sẽ bao gồm các phần Phần mở đầu Lý do chọn đề tài Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài Đối tượng nghiên cứu Phạm vi nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu. Phần nội dung Cơ sở lý luận Thực trạng cơ sở thực tiễn Thuận lợi – khó khăn Thành công – hạn chế Điểm mạnh – điểm yếu Các nguyên nhân, yếu tố chủ quan, yếu tố ảnh hưởng khách quan Phân tích, đánh giá các thực trạng vấn đề mà đề tài đang nói đến Giải pháp, biện pháp Mục tiêu Nội dung và cách thức thực hiện Điểm mới của biện pháp Mối liên hệ giữa các giải pháp, biện pháp Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của đề tài nghiên cứu. Kết quả đạt được qua khảo nghiệm, đánh giá Phần kết luận, khuyến nghị Kết luận – Tổng kết khái quát các nội dung nghiên cứu – Kết quả của nội dung nghiên cứu. Khuyến nghị Tài liệu tham khảo Phụ lục Lưu ý 1 bài sáng kiến kinh nghiệm tối thiểu phải có 10 trang, tối đa không được quá 30 trang A4. III. Cách viết sáng kiến kinh nghiệm chi tiết Dưới đây là những phần nội dung quan trọng và chi tiết của cách viết sáng kiến kinh nghiệm mà Best4Team muốn giới thiệu đến quý thầy cô, chi tiết như sau 1. Phần mở đầu Đây là phần nội dung đầu tiên cho bài viết, nên viết phải cụ thể và mạch lạc tránh nói lòng vòng không vào trọng tâm để tăng sự hứng thú, tò mò cho người đọc. Lý do chọn đề tài Để làm nổi bật lý do chọn đề tài thì tác giả phải nêu bật lên được sự cần thiết của đề tài và tính đáp ứng của nó cho nhu cầu công tác, cụ thể là Tác giả cần trả lời các câu hỏi Bài sáng kiến kinh nghiệm này nhằm giải quyết vấn đề gì? Bài viết được xuất phát từ yêu cầu thực tiễn nào? Vấn đề được giải quyết có phải là vấn đề cấp thiết nhất của trường, đơn vị hay không? 4 ý chính mà tác giả cần phải trình bày Nêu rõ và trình bày khái quát về đề tài vấn đề thực tiễn trong quá trình công tác mà tác giả đã chọn. Ý nghĩa về mặt lý luận của đề tài đối với hoạt động của trường, đơn vị. Nêu lên các vấn đề phát sinh từ sự việc, từ đó đưa ra mức độ yêu cầu phải đổi mới, giải quyết. Khẳng định tính mới, sáng tạo và tính thực tiễn cho đề tài. Từ những ý chính đó, người biết khẳng định lý do mà mình đã lựa chọn để tài để viết sáng kiến kinh nghiệm. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài – Mục tiêu Bài viết sáng kiến kinh nghiệm nhằm giải quyết giải quyết những mâu thuẫn, vấn đề nội bộ, cạnh tranh hoặc những tình huống phát sinh trong quá trình công tác tại đơn vị. – Nhiệm vụ Làm rõ những định hướng của mục tiêu thông qua các việc cụ thể, bao gồm những việc sau Đổi mới trong công tác giảng dạy, đánh giá học sinh. Áp dụng thành tựu khoa học kĩ thuật vào giảng dạy. Nâng cao trình độ chuyên môn cho cán bộ, giảng viên tại đơn vị. Đổi mới nội dung giảng dạy, áp dụng chương trình học đổi mới. Tổ chức hoạt động ngoại khóa cho học sinh. Tổ chức các chương trình hướng nghiệp, giáo dục tâm sinh lý, giáo dục giới tình,… Nâng cao hệ thống cơ sở vật chất, trang thiết bị giảng dạy tại trường. Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu là vấn đề, sự vật, sự việc được lựa chọn để xem xét, làm rõ trong quá trình nghiên cứu sáng kiến kinh nghiệm. Ví dụ Với đề tài lựa chọn là “Đổi mới phương pháp giảng dạy môn Lịch Sử 10 nhằm tăng hứng thú tìm hiểu lịch sử cho học sinh lớp 10 trường A”. – Đối tượng nghiên cứu là Phương pháp giảng dạy môn Sử 10 và học sinh lớp 10 trường A. Phạm vi nghiên cứu Với tính chất của một bài viết sáng kiến kinh nghiệm thì người viết không thể nghiên cứu ở một phạm vi quá rộng bởi những hạn chế về không gian và thời gian. Do đó, người viết nên khoanh vùng phạm vi để tìm ra giới hạn, thống nhất về không gian và thời gian. Ví dụ Phạm vi nghiên cứu từ tháng 9/2021-1/2022 hoặc học kì I năm học 2021-2022… Phương pháp nghiên cứu Mỗi bài nghiên cứu sẽ áp dụng các phương pháp khác nhau, được chia thành phương pháp nghiên cứu lý luận, thực tiễn và phương pháp thống kê, người viết cần chú ý đặc điểm để lựa chọn cho tối ưu, chi tiết như sau – Phương pháp nghiên cứu lý luận Là phương pháp thu thập những cơ sở lý luận, thông tin, số liệu có sẵn để kết luận cho nghiên cứu. Nổi trội với phương pháp khái quát hóa nhận định độc lập. – Phương pháp nghiên cứu thực tiễn Là phương pháp thu thập các thông tin thực tiễn để đúc kết, xây dựng cơ sở thực tiễn cho bài, bao gồm các phương pháp Phương pháp điều tra Phương pháp tổng kết kinh nghiệm giáo dục Phương pháp nghiên cứu các sản phẩm hoạt động Phương pháp lấy ý kiến chuyên gia Phương pháp khảo nghiệm, thử nghiệm – Phương pháp thống kê Là phương pháp sử dụng một hệ thống phương pháp để phục vụ cho quá trình phân tích, nghiên cứu, bao gồm 04 phương pháp Phương pháp thu thập và xử lý số liệu Phương pháp điều tra chọn mẫu Phương pháp nghiên cứu mối liên hệ giữa các hiện tượng Phương pháp dự đoán 2. Phần nội dung Phần nội dung là phần quan trọng của bài sáng kiến kinh nghiệm vì nó thể hiện xuyên suốt trọng tâm của đề tài đang đề cập, do đó phần này phải được viết mạch lạc, rõ ràng, bố cục chặt chẽ. Cơ sở lý luận và thực tiễn Cơ sở lý luận Tại đây thầy cô sẽ nêu tóm tắt những lý thuyết, định nghĩa, khái niệm có liên quan đến vấn đề đang viết, làm cơ sở định hướng cho việc nghiên cứu, tìm kiếm giải pháp khắc phục những vấn đề đã trình bày trong phần mở đầu vì nó cho biết tác giả đang dựa vào căn cứ nào để thực hiện. Cơ sở thực tiễn Phân tích thực trạng của vấn đề tại nhà trường, đơn vị và vì sao phải cần sáng kiến kinh nghiệm thông qua thực trạng, giải pháp và kết quả thu được. trạng Cần phân tích những bất cập tồn đọng từ thực tiễn công tác so với yêu cầu thực tế mà tác giả đã thấy được và đang tìm cách cải tiến. Cụ thể, thầy cô cần đề cập đến các nội dung Thuận lợi – khó khăn Trong quá trình thực hiện nghiên cứu, lưu ý chỉ nên nói sơ qua phần khó khăn vì nếu viết quá sâu sẽ làm cho người đọc có cảm giác tác giả đang than vãn, kể lể dẫn đến mất điểm trong mắt người đọc. Thành công – hạn chế Đề tài đã thành công nhất định ở mức độ nào, song song đó còn nhiều hạn chế tồn tại do các yếu tố nào. Mặt mạnh – mặt yếu Làm nổi bật các điểm mạnh của đề tài trong việc cải tiến vấn đề, đồng thời cũng nói đến những điểm yếu để có sự khách quan trong nghiên cứu. Các nguyên nhân, yếu tố chủ quan, yếu tố ảnh hưởng khách quan Trình bày những nguyên nhân dẫn đến mâu thuẫn, bất cập. Cho biết những nhân tố nào đã làm tồn tại những vấn đề đó và sự cản trở của các yếu tố chủ quan, khách quan đến quá trình nghiên cứu đề tài. Phân tích, đánh giá các vấn đề về thực trạng mà đề tài đang nói đến Làm rõ những mối liên hệ, bản chất của thực trạng. Bên cạnh đó, cần đánh giá xem những vấn đề tồn tại ở mức độ báo động nào, nếu không đổi mới sẽ có những hệ quả nào? Giải pháp, biện pháp Phần nêu nội dung, các bước thực hiện giải pháp là phần đón vai trò quan trọng nhất của bài sáng kiến, có dung lượng số trang nhiều hơn tất cả các phần còn lại. Trong phần này, người viết cần đi vào nội dung các biện pháp cụ thể, đào sâu để làm nổi bật giải pháp, phải thể hiện được tính mới của đề tài mình thực hiện. Những nội dung cần phải đảm bảo trình bày được đó là – Thể hiện những giải pháp mà tác giả đưa ra để giải quyết các vấn đề khi nghiên cứu lí luận và khảo sát thực tiễn. – Yêu cầu thực tế, khả thi, cụ thể, rõ ràng, chỉ ra cách thức, phương pháp triển khai thực hiện giải pháp như – Thực hiện như thế nào? – Áp dụng vào tình huống nào? – Mục tiêu của giải pháp. – Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp. – Điều kiện thực hiện giải pháp. – Mối quan hệ giữa các giải pháp. Trình bày những biện pháp, các bước cụ thể đã tiến hành để giải quyết vấn đề, trong đó có nhận xét về vai trò, tác dụng, hiệu quả của từng biện pháp hoặc từng bước đó. Nêu rõ các phương pháp thực hiện giải pháp như thu thập thông tin, điều tra khảo sát, thử nghiệm, hội thảo … Kết quả thu được qua khảo nghiệm, đánh giá Để trình bày kết quả thu được của sáng kiến kinh nghiệm, người viết sẽ đề cập đến 02 nội dung như sau Đã áp dụng sáng kiến kinh nghiệm, giải pháp cho đối tượng nào. Kết quả cụ thể đã đạt được có thể so sánh với thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm. Có thể sử dụng bảng, biểu đồ, hình ảnh có chú thích, số liệu phân tích để minh chứng kết quả. 3. Phần kết luận, khuyến nghị Đây là phần nội dung cuối cùng của bài viết sáng kiến kinh nghiệm, cũng là nơi mà tác giả sẽ tổng kết lại toàn bộ bài viết và đưa ra những nhận định chung mang tính khái quát. Kết luận Thầy cô cần khái quát lại nội dung bài viết tại phần kết luận bằng 03 ý chính sau như sau Nêu khái quát các nội dung nghiên cứu Nêu những nhận định chung có tính bao quát, ý nghĩa của sáng kiến kinh nghiệm, giải pháp đổi mới đối với quá trình công tác tại đơn vị. Kết quả của nội dung nghiên cứu Khả năng ứng dụng thực tiễn, triển khai các kết quả đạt được của sáng kiến kinh nghiệm. Giá trị của bài sáng kiến kinh nghiệm Đóng góp cho hiện tại như thế nào, mang lại lợi ích ra sao? Và trình bày thêm hướng phát triển của đề tài trong tương lai. Lưu ý Kết luận cần viết ngắn gọn, khái quát, và không cần số liệu. Khuyến nghị Tùy vào cấp độ của từng sáng kiến kinh nghiệm mà tác giả sẽ có những khuyến nghị phù hợp từ cho ban ngành quản lý đến nhà trường, giáo viên khác hoặc phụ huynh. Cần phải viết khuyến nghị ngắn gọn và xuất phát từ nội dung nghiên cứu. Mỗi cấp bậc, đối tượng cần làm gì, làm như thế nào? Để triển khai áp dụng sáng kiến kinh nghiệm có hiệu quả. 4. Tài liệu tham khảo Danh mục tài liệu tham khảo là một phần không thể thiếu trong mỗi bài nghiên cứu, nó thường nằm ở cuối bài và có nhiệm vụ thông tin những nguồn tài liệu mà tác giả đã tham khảo và thu thập. 03 lưu ý khi trình bày tài liệu tham khảo Thông tin tài liệu Phải ghi đầy đủ thông tin chi tiết, không được xem thường mà bỏ qua các chi tiết dù là nhỏ nhất. Trích dẫn Đúng quy cách, mỗi loại tài liệu sẽ có cách trích dẫn khác nhau Sách Họ tên tác giả năm xuất bản. Tên sách, Nhà xuất bản, Nơi xuất bản. Bài báo trên tạp chí khoa học Họ tên tác giả năm xuất bản. “Tên bài báo”, Tên tạp chí, Số ISSN của tạp chí. Luận văn, luận án Tên tác giả năm xuất bản. Tên đề tài, bậc học, tên của cơ sở đào tạo. Bài viết báo chí Tên tác giả ngày tháng năm xuất bản. Tên bài báo. Tên tờ báo, trang số. Internet Họ tên tác giả năm xuất bản. “Tên bài báo”, tên tổ chức xuất bản, , ngày tháng năm truy cập. Sắp xếp tài liệu tham khảo theo nguyên tắc ABC Nếu tác giả là người nước ngoài, xếp thứ tự ABC theo họ. Nếu tác giả là người Việt Nam, xếp thứ tự ABC theo tên tên thuần Việt, không đảo chiều. Trường hợp không có tên tác giả, người tham khảo phải sắp xếp thứ tự ABC theo từ đầu của tên cơ quan ban hành, báo cáo hay ấn phẩm. Việc trích dẫn tài liệu tham khảo sẽ giúp người viết sáng kiến kinh nghiệm có được 05 điều sau đây Thể hiện người viết có sự tôn trọng với các tác giả, tác phẩm được tham khảo. Làm tăng độ mạnh mẽ , đanh thép cho những luận điểm trong bài viết. Khẳng định giá trị cho bài sáng kiến kinh nghiệm vì bạn không vi phạm lỗi “đạo văn”. Làm tăng thêm giá trị cho bài viết vì có cơ sở đối chiếu là các nguồn minh bạch, uy tín và rõ ràng. Cho thấy được sự đầu tư kỳ công và sự am hiểu kiến thức chuyên ngành sâu rộng của tác giả. 5. Phụ lục nếu có Phụ lục là nơi sẽ cung cấp những thông tin bổ sung ý chính cho bài viết, bao gồm Hình ảnh, bảng, biểu đồ,…và được trình bày theo 03 quy tắc sau Trình bày Tuy ngắn gọn nhưng phụ lục vẫn phải đầy đủ, tránh chung chung làm cho người đọc khó hiểu hoặc hiểu sai ý muốn truyền tải. Minh họa Đặt các số liệu, bảng hỏi, biểu mẫu, giáo án minh họa… trong các trang phụ lục riêng biệt, phải được đánh số cẩn thận để tiện theo dõi. Biểu mẫu, phiếu điều tra Phải được thống nhất định dạng với bài tiểu luận. IV. Cách trình bày sáng kiến kinh nghiệm Bên cạnh một nội dung hay, hấp dẫn thì hình thức trình bày cũng quan trọng không kém, bởi nếu bài viết không được trình bày một cách khoa học, trang trọng sẽ gây mất thẩm mỹ mang lại hiệu ứng tâm lý không hay cho người đọc. 1. Trang bìa Một trang bìa của bài sáng kiến kinh nghiệm đạt chuẩn sẽ được in thành 2 tờ. Một tờ bìa chính in trên giấy bìa cứng, bìa phụ in trên giấy thường được đặt ngay phía sau tờ bìa chính để làm tờ bìa đệm. Quy cách trình bày trang bìa sáng kiến kinh nghiệm chuẩn In trên giấy khổ A4 21,0 x 29,7cm. Trình bày trong khung giấy chân phương. Căn lề Lề trên 3cm; Lề dưới 2,5cm; Lề trái 2,5cm; Lề phải 2,5cm. Phải có các thông tin Tên đơn vị chủ quản và tên trường căn giữa, phía trên Tên đề tài căn giữa Họ và tên; Chức vụ; Đơn vị công tác căn trái Năm học căn giữa, phía dưới Nhấn vào link để tham khảo và tải miễn phí các trang bìa mẫu đẹp >>> Tại đây 2. Mục lục Phần mục lục nhằm để người đọc biết được các phần nội dung nào nằm ở đâu, trang số bao nhiêu để họ tiện theo dõi và tra cứu, mục lục được trình bày như sau Tên phần/chương………………………………………………………………….. trang Tên các mục lớn…………………………………………………………………trang Tên các mục con…………………………………………………………….trang Cách sắp xếp mục Số thứ tự các mục được đánh như sau 1……………………………………………………………………………………………..trang 3. Trình bày nội dung bài sáng kiến Trình bày nội dung là một phần quan trọng bởi vì cách trình bày cũng ảnh hưởng đến điểm số của bài viết sáng kiến kinh nghiệm. Một bài viết vừa có nội dung hay vừa có cách trình bày đẹp sẽ đem lại cảm giác dễ chịu, thích thú cho người đọc. – Số lượng trang của 1 bài Sáng kiến kinh nghiệm từ 10 trang đến 30 trang A4 – Quy cách định dạng trình bày nội dung như sau Khổ giấy Khổ giấy A4 chuẩn Kiểu chữ Times New Roman Kích thước chữ 13 – 14 Dãn cách dòng Khoảng cách – line Lề trên 3,0 cm Lề dưới 2,0 cm Lề trái 2,0 cm Đánh số trang Đánh số trang ở giữa lề dưới 3 lưu ý cần nhớ khi làm sáng kiến kinh nghiệm Danh từ tiếng Việt, nếu dịch ra tiếng nước ngoài thì phải có từ gốc tiếng Việt đi kèm. Chữ viết tắt thì phải có bảng danh mục từ viết tắt để giải thích. Bài viết sáng kiến kinh nghiệm phải vừa gửi bản cứng, vừa gửi bản file mềm cho Hội đồng chấm điểm. Bài viết nhằm cung cấp thông tin đến quý thầy cô về hướng dẫn cách viết sáng kiến kinh nghiệm đạt điểm cao 2023 chi tiết nhất. Qua đây, Best 4 Team mong rằng thầy cô đã có thêm nhiều thông tin cần thiết để hoàn thành bài viết sáng kiến kinh nghiệm của mình. Chúc thầy cô nhiều sức khỏe và thành công! Việc học tập của học sinh sẽ trở nên thú vị hơn khi chiếc bảng đen nhàm chán được thay thế bởi bảng tương tác thông minh. Là một trong những sản phẩm công nghệ mới, phù hợp với việc giảng dạy, giúp cho buổi học trở nên sôi nổi, khă năng truyền tải thông tin sống động và thú vị hơn bao giờ hết. Vậy bảng tương tác sẽ được ứng dụng như thế nào trong việc dạy học? Cùng Ricoh tìm hiểu về bảng tương tác thông minh. 1. Bảng tương tác là gì? Bảng tương tác thông minh là một chiếc bảng như màn hình tivi có thể tương tác trực tiếp trên bảng có kích thước và hình dáng như một chiếc bảng truyền thống. Tuy nhiên, với bảng tương tác, người dùng sẽ không cần phải dùng phấn hay giẻ lau để viết, vẽ, xóa mà sẽ được thay thế hoàn toàn bằng tay, bút chuyên dụng. Nhờ công nghệ cảm ứng đa điểm, những chiếc bảng tương tác của Ricoh có thể cho phép tối đa 10-20 người cùng tương tác nhưng vẫn đảm bảo được sự mượt mà và độ chính xác. Bên cạnh đó, bảng tương tác còn cho phép kết nối với một hay nhiều thiết bị điện tử khác nhau như laptop, PC, máy tính bảng. Hình 1. Bảng tương tác là gì? 2. Ứng dụng và lợi ích bảng tương tác trong dạy học Bảng tương tác cực kỳ hữu ích trong học tập vì chúng có thể thu hút sự chú ý của học sinh trong lớp, tạo cơ hội cho học sinh phát triển các kỹ năng về máy tính cũng như tiếng anh. a Ứng dụng bảng tương tác trong dạy học như thế nào? Thay vì dùng phấn, bạn có thể dùng chiếc bút chuyên dụng được cung cấp cùng với bảng để viết. Tất cả mọi thứ được viết trên bảng đều được lưu lại để tham khảo trong tương lai hoặc in ra. Nếu như bạn đang brainstorming với nhóm và muốn lưu lại sơ đồ tư duy thì đây là một ứng dụng tuyệt vời cho việc đó. Nếu như bạn không muốn sử dụng chiếc bút, bạn có thể sử dụng bàn phím và nhập vào như Word, và có thể trình chiếu trên màn hình cho mọi người cùng xem. Khi học sinh làm bài tập và muốn chiếu đáp án của mình cho cả lớp xem & kiểm tra sau khi hoàn thành thì có thể trình chiếu các tài liệu đã lưu dưới bất kỳ hình thức nào. Thậm chí, bạn có thể trình bày PowerPoint trên bảng cảm ứng dạy học và mọi người có thể viết trực tiếp ngay trên bảng. Việc này giúp hỗ trợ tốt cho các bài thuyết trình về ngữ pháp hoặc từ vựng và điều tuyệt nhất là bạn có thể lưu và sử dụng lại. Bảng tương tác hỗ trợ truy cập internet, bạn có thể truy cập các trang web chơi đố vui hoặc trò chơi trực tuyến mà bạn muốn học sinh sử dụng. Phần mềm thân thiện với người tiêu dùng, bạn có thể tạo tài liệu hoặc tải xuống như bài tập điền vào chỗ trống hoặc câu đố trắc nghiệm, và học sinh có thể lên bảng trả lời bằng cách kéo và thả đáp án vào chỗ trống. Việc có thể truy cập internet giúp bạn có thể tải các video clip hoặc tệp âm thanh từ internet hoặc một số được lưu trên máy tính của bạn, thông qua các video để minh họa cho bài giảng thêm sôi động và thú vị hơn. Bảng tương tác thông minh mang lại sự đa dạng và phong phú về định dạng các loại tài liệu của giảng viên giúp cho học sinh tích cực và thích thú hơn trong bài giảng. Việc sử dụng thiết bị này trong giảng dạy giúp cho giảng viên dễ dàng hơn khi có thể tạo tài liệu sẵn. Hình 2. Ứng dụng bảng tương tác trong dạy học như thế nào? b Lợi ích của việc sử dụng bảng tương tác thông minh Môi trường học tập trở nên sạch sẽ, thân thiện khi không còn bụi phấn, không ảnh hưởng đến sức khỏe của người dùng. Người dùng có thể chỉnh sửa, ghi chú, viết vẽ và tương tác trực tiếp trên file tài liệu mà không ảnh hưởng đến file gốc đồng thời có thể lưu dưới nhiều định dạng khác nhau. Trình chiếu hình ảnh, video sắc nét như một chiếc tivi, mang lại cảm giác chân thực với âm thanh sống động nhất. Người dùng có thể sử dụng bằng tay, hay bất kỳ vật nào cũng có thể tương tác trực tiếp trên bảng mà không cần dùng đến chuột hay bàn phím, mọi thao tác đều thật dễ dàng và đơn giản. Hỗ trợ người dùng trong làm việc thông minh, nâng cao hiệu quả công việc. Giáo viên có thể tạo ra những bài giảng thu hút, tạo hứng thú cho học sinh thông qua phần mềm đi kèm cho phép họ soạn thảo giáo án thông minh. Tạo sự kích thích tư duy và khả năng sáng tạo của trẻ, giúp tăng tính tương tác giữa các thành viên tham gia. Nhờ đó, việc sử dụng bảng tương tác thông minh ngày càng được ưa chuộng do các tính năng nổi bật mà nó mang lại với thiết kế đa dạng và tích hợp thông minh. Trong đó, nhu cầu dạy học trực truyến ngày càng cao do đại dịch Covid, do đó các thiết bị bảng tương tác được thiết kế tích hợp All-in-one bao gồm cả webcam, micro, loa trong bảng để hỗ trợ cho nhu cầu hội họp trực tuyến. 3. Ứng dụng và lợi ích bảng tương tác trong phòng họp và các lĩnh vực khác Bảng tương tác mang lại rất nhiều lợi ích đối với các doanh nghiệp. Dưới đây là một số ứng dụng cũng như lợi ích hàng đầu để cài đặt bảng tương tác IWB trong phòng hội thảo của bạn. Lý do cá nhân xây dựng nhóm, giao tiếp đến lý do thực dụng giảm khối lượng công việc CNTT và cải thiện lợi nhuận. Hơn nữa, việc không nâng cấp lên bảng trắng tương tác có thể có tác động đáng ngạc nhiên đến tổng chi phí sở hữu TCO. Trong vài năm gần đây, bảng tương tác dành cho doanh nghiệp đã phát triển nhanh chóng. Các mô hình ngày nay có nhiều khả năng hơn trong việc cung cấp trải nghiệm đơn giản, không gặp sự cố cho những người tổ chức cuộc họp và thuyết trình. Điều đó cũng đúng với những người tham dự, cho dù họ có ở cùng phòng hay không. Hội nghị diễn ra trong các môi trường rất khác so với cách đây một phần tư thế kỷ — ngay cả môi trường hội nghị từ một thập kỷ trước cũng sẽ không thể nhận ra đối với những người tham dự cuộc họp ngày nay. IWB rất quan trọng để tạo ra trải nghiệm phòng hội nghị đa dạng và dễ thích nghi. Bảng tương tác đáp ứng các tiêu chuẩn cộng tác nghiêm ngặt hiện nay có thể mang các nhóm từ xa lại gần nhau hơn. Những người tham gia từ xa sẽ cảm thấy thoải mái hơn trong phòng hội nghị với công nghệ phòng hội nghị phù hợp. Nhưng đó không phải là tất cả. Họ cũng có thể dễ dàng chia sẻ và tham gia. Bảng Tương Tác Thông Minh Ricoh - Chạm Để Kết Nối Được thiết kế cho doanh nghiệp với giao diện dễ sử dụng và các ứng dụng được tích hợp, bảng tương tác thế hệ mới cung cấp khả năng giao tiếp và cộng tác liền mạch. Lý tưởng cho môi trường làm việc kết hợp, cho phép nhiều người viết trên cùng một màn hình. Kết nối và khả năng sử dụng đơn giản Dễ dàng đồng bộ hóa thiết bị của bạn với màn hình, bạn chỉ cần chọn cách để kết nối - HDMI, USB hoặc USB Type-C. Thuyết trình hiệu quả với màn hình chia đôi Sử dụng hai màn hình là tiêu chuẩn được mong đợi nhất trong công việc và thuyết trình. Chạy hai ứng dụng hoặc hình ảnh khác nhau song song với bảng tương tác và tạo ra nhiều tiện ích hơn cho các cuộc họp của bạn. • Chức năng hình - trong - hình tiện ích Trăm nghe không bằng một thấy - vì vậy hãy thêm một hình ảnh vào bảng trắng của bạn với chức năng hình - trong - hình. Đây có thể là dữ liệu, biểu đồ hoặc ảnh chụp cổ phiếu giúp đưa ra quan điểm của bạn trực quan hơn. • Ứng dụng Android Plug and Play Được nhúng với hệ điều hành Android, bạn có thể sử dụng tất cả các ứng dụng yêu thích của mình. Nhiều ứng dụng được tải trước và sẵn sàng sử dụng để giúp bạn tiết kiệm thời gian, chẳng hạn như bảng trắng và ứng dụng trình bày không dây. 1. Bảng tương tác Ricoh dòng A Hình 3. Bảng tương tác thông minh Ricoh dòng A Một dòng có màn hình 4K 3,840 × 2,160 mang lại hình ảnh sắc nét và chi tiết. Nó được trang bị một bộ phim chống chói để ngăn chặn sự phản chiếu của ánh sáng bên ngoài, làm cho nó thoải mái khi xem. IWB có chức năng đa chạm 20 điểm với hoạt động mượt mà và thoải mái, với thiết kế viền mỏng, âm thanh mạnh mẽ, kết nối đa năng với giao diện mặt trước, nút phần cứng phía trước và phát hiện đầu vào tự động. Bảng tương tác Ricoh dòng A & D 2. Bảng tương tác Ricoh dòng D Hình 4. Bảng tương tác thông minh Ricoh dòng D Màn hình phẳng tương tác đã phát triển đều đặn khi chức năng của chúng được cải thiện - nhưng sự ra mắt của cuộc cách mạng RICOH Interactive Whiteboard D series trong thiết kế bảng tương tác Tính thẩm mỹ tinh vi và hồ sơ được sắp xếp hợp lý. Màn hình 4K độ phân giải cao với cảm biến bóng để hình ảnh chính xác hơn và cảm biến đa chạm. Hiệu suất viết tuyệt vời qua ngón tay hoặc bút cảm ứng. Giao diện thân thiện với người dùng nhờ các ứng dụng IWB của Ricoh trên bộ điều khiển tiêu chuẩn và thông minh. Bút cảm ứng & cục tẩy – được thiết kế để hoạt động với thế hệ cảm biến cảm ứng mới. Giá đỡ bút từ hóa và hộp kết nối tùy chọn cho đầu đọc thẻ IC có cổng USB. Liên hệ Ngày đăng 08/02/2021, 2128 PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN IAPA TRƯỜNG THCS PHAN BỘI CHÂU SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI SỬ DỤNG BẢNG TƯƠNG TÁC TRONG DẠY HỌC MÔN TIN HỌC TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ PHAN BỘI CHÂU Họ tên Nguyễn Thị Ngọc Mai Ngày sinh 20/07/1989 Tổ Toán – lý Chức vụ Giáo viên MỤC LỤC PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ I Lí chọn đề tài Cơ sở lí luận Cơ sở thực tiễn II Phạm vi ứng dụng đề tài PHẦN II NỘI DUNG .5 I Lợi ích bảng tương tác phần mềm active inspire II Nội dung sử dụng bảng tương tác soạn giảng dạy môn tin học Tổng quan môn tin học THCS Sử dụng bảng tương tác giảng dạy tin học .6 Ứng dụng đơn giản bảng tương tác Ứng dụng Activeinspire soạn giảng .7 Kết hợp Active Inspire với phần mềm khác PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ .10 I Kết kiểm nghiệm ứng dụng đề tài .10 II kết luận 10 III Một số đề xuất để việc sử dụng bảng tương tác ngày phổ biến hiệu .10 Đối với giáo viên 10 Về phía nhà trường cấp quản lý 11 PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI CƠ SỞ LÍ LUẬN Trong thời đại ngày CNTT giải pháp quan trọng cần triệt để khai thác dạy học, dạy học theo lối mòn cũ kĩ mà cần phải đổi phương pháp dạy học PPDH theo hướng ứng dụng CNTT Mục tiêu mà ngành giáo dục cần phải hướng đến chuỗi phát triển từ tảng tạo Bài giảng điện tử, phát triển đồng để đạt đến ngưỡng trường học điện tử, tạo tiền đề vững để xây dựng nên giáo dục điện tử Việt Nam Ứng dụng CNTT vào dạy học có nghĩa việc mà người giáo viên phải thực có giảng điện tử có Bài giảng điện tử cần phải hiểu thống PPDH giáo viên khai thác tiện ích CNTT để thiết kế nội dung học tập nhằm giúp học sinh không lĩnh hội kiến thức, kỹ phát triển tư duy, nhận thức mà phát triển kỹ xử lý thông tin, kỹ giao tiếp… CƠ SỞ THỰC TIỄN Trong năm trở lại đây, phong trào thi đua soạn giảng điện tử nhằm đổi PPDH nhiều giáo viên hưởng ứng tích cực Đây coi đường ngắn để đến đích chất lượng dạy học nhà trường Mặt khác đa số giáo viên quen sử dụng Powerpoint để soạn giảng điện tử, phần mềm có ưu điểm mặt trình diễn chưa thể khai thác hết tiềm sẵn có CNTT Đặc biệt giáo viên lệ thuộc vào tiết dạy sử dụng Powewpoint để soạn giảng điện tử , điều tối kỵ tiết dạy lạm dụng vào hiệu ứng bay nhảy màu sắc sặc sở trình diễn Powerpoint Từ thực tiễn tơi thấy cần phải cụ thể hóa số phần mềm mang tính ưu việt để phục vụ tốt cho việc đổi PPDH khai thác hết tiềm CNTT Phần mềm ACTIVINSPIRE-STUDIO kết hợp với bảng tương tác ACTIVBOARD giải pháp tuyệt vời cho tiết dạy có ứng dụng CNTT khắc phục hạn chế soạn giảng điện tử nêu Sau năm làm quen ứng dụng soạn giảng bảng điện tử, nhận thấy nhiều ưu điểm tồn cần khắc phục thiết bị công nghệ Vì vậy, tơi xin chia sẻ vài kinh nghiệm sử dụng bảng điện tử việc giảng dạy môn tin học đúc rút được, qua nhằm chứng minh việc sử dụng bảng chương trình activeinspire hồn tồn khơng phải việc khó khăn địi hỏi trình độ cơng nghệ thơng tin cao người nghĩ mà cần thao tác đơn giản kết hợp với ứng dụng quen thuộc dùng nhiều máy vi tính máy chiếu II PHẠM VI ỨNG DỤNG ĐỀ TÀI Trong phạm vi Sáng kiến kinh nghiệm với đề tài “Sử dụng bảng tương tác dạy học môn tin học trường THCS Phan Bội Châu” tơi đề cập đến tính ưu việt số công cụ phần mềm nhằm đáp ứng cho việc giáo viên soạn giảng giảng điện tử theo hướng đổi PPDH môn tin học trường THCS PHẦN II NỘI DUNG I LỢI ÍCH BẢNG TƯƠNG TÁC VÀ PHẦN MỀM ACTIVE INSPIRE • Tạo mơi trường tương tác tồn diện • Thu hút tập trung ý, tham gia học sinh em thụ động, e ngại Kích hoạt khả tư duy, sáng tạo học sinh • Tạo giảng phù hợp với nhu cầu học sinh • Giúp học sinh dễ dàng hình dung có khái niệm xác hình ảnh, vật, âm thanh, tượng… • Khuyến khích học sinh xây dựng khái niệm thông qua thực thử nghiệm • Tạo học vui nhộn • Nâng cao lực học sinh chuyên môn giáo viên • Có thư viện tài ngun phong phú đầy đủ công cụ hỗ trợ giáo viên soạn giáo án cách dễ dàng, nhanh chóng hiệu II NỘI DUNG SỬ DỤNG BẢNG TƯƠNG TÁC TRONG SOẠN BÀI VÀ GIẢNG DẠY MÔN TIN HỌC TỔNG QUAN VỀ MƠN TIN HỌC THCS Đối với mơn tin học khó dạy giáo viên hồn tồn khơng dùng máy tính để minh họa hay thực hành thao tác mẫu học Nếu thầy trị lớp học tập hồn tồn với phấn bảng học chay, việc tiếp thu kiến thức học suy giảm đến 90% Mặc dù theo thiết kế chương trình cố gắng tập thể tác giả sách giáo khoa việc trình bày kiến thức học cố gắng độc lập tối đa với thao tác cụ thể máy tính, việc truyền đạt giáo viên phụ thuộc nhiều vào việc minh họa hay trình diễn máy tính Nhiều kiến thức học diễn đạt thông qua bước thực hành thao tác cụ thể máy tính Rất nhiều học ví dụ học Chương trình bảng tính diễn đạt hồn tồn thơng qua thao tác cụ thể với phần mềm Nếu tiết lý thuyết học phịng thực hành có số hạn chế như Phòng học rộng nên việc quản lý học sinh gặp khó khăn; Học sinh ý nhiều lý ý tới máy tính, nói chuyện riêng…; lãng phí điện; … Vì việc sử dụng bảng tương tác hợp lí giáo viên hướng dẫn trực tiếp thao tác cho học sinh máy tính thơng qua bảng ACTIVE BOARD SỬ DỤNG BẢNG TƯƠNG TÁC TRONG GIẢNG DẠY TIN HỌC Có nói, khoa học kỹ thuật- cơng nghệ thơng tin đóng vai trị đòn bẩy, giáo viên với kiến thức chuyên mơn nghiệp vụ điểm tựa để đưa học sinh tiếp cận với chân trời tri thức Tất nhiên, khơng có khoa học kỹ thuật đưa học sinh đến đích cần nhiều thời gian nỗ lực Trên thực tế, tiết học thiết phải dùng đến máy tính bảng tương tác, sử dụng hợp lý cơng cụ giảng sinh động đạt hiệu tốt nhiều Dưới số kinh nghiệm mà thân đúc rút sau thời gian ứng dụng bảng tương tác vào giảng dạy ỨNG DỤNG ĐƠN GIẢN CỦA BẢNG TƯƠNG TÁC Nói đến bảng tương tác, người ta nghĩ đến công cụ soạn giảng kết hợp trình chiếu activeinspire Tuy nhiên, bảng tương tác đóng chức đơn giản tương tự hình máy chiếu bình thường dành cho vừa tiếp cận chưa thành thạo phần mềm soạn thảo chưa biết cách điều chỉnh bút tương tác Với giảng powerpoint sẵn có, người dạy cần kết nối bảng với máy tính thơng qua cáp hình dây nối với loa sử dụng bảng tương tác để trình chiếu Ưu điểm thiết bị trình chiếu với cỡ chữ Times New Roman 24 mà đủ to rõ học sinh cuối lớp Tuy nhiên, cách sử dụng có mặt hạn chế giáo viên học sinh viết lên bảng khơng có bảng phụ ỨNG DỤNG ACTIVEINSPIRE TRONG SOẠN GIẢNG Activeinspire ứng dụng có nhiều điểm trội hẳn so với phần mềm soạn thảo trình chiếu khác Violet hay Powerpoint Để sử dụng chức tương tác, giáo viên cần kết nối máy tính activeboard thơng qua cổng USB cổng hình Nói đến ứng dụng activeinspire, phải kể đến nguồn liệu phong phú xếp hợp lý gói trình duyệt tài ngun activeinspire Khơng có hình ảnh theo chủ đề, phần mềm trang bị nhiều file âm theo chủ đề, giúp tiết kiệm tối đa thời gian tìm hình ảnh trực quan chèn âm soạn giảng Thư viện ý tưởng sư phạm nơi giáo viên lấy nhiều tài liệu thú vị hiệu ứng làm sẵn thay đổi cho phù hợp với giảng Đồng thời bước thực phức tạp powerpoint hoàn toàn đơn giản hóa active inspire Việc chèn âm lại đơn giản, không cần phải vào insert  hyperlink, chọn file cần chọn, chèn vào slide; tất q trình thay động tác kéo thả activeinspire Thứ hai, soạn tập, câu đố, trò chơi activeinspire đơn giản hẳn so với powerpoint giáo viên không cần phải đánh máy đáp án trước dùng hiệu ứng hình ảnh che mà cần trình chiếu tập sau giảng tự để học sinh khoanh tròn đáp án Thứ ba, soạn giáo án hay soạn Bài giảng điện tử mơn tin học ta sử dụng nhiều chức Activeinspire để hỗ trợ như * Thiết bị ghi hình Screen Recorder Công cụ cho phép ghi lại thứ diễn hình tập tin video *.AVI mà giữ lại trang flipchart lưu vào thư mục tuỳ ý → Đối với môn Tin học soạn Bài giảng điện tử sử dụng chức để ghi lại cách thực thao tác chèn vào giảng ví dụ ghi lại thao tác Lưu file Excel * Máy ảnh Camera Công cụ cho phép tạo hình chụp nhanh có hình đưa vào trang flipchart, bảng nhớ tạm vào thư mục Tài ngun dùng chung Tài ngun tơi Có nhiều tuỳ chọn cho phép tuỳ chỉnh kích thước hình dạng hình chụp nhanh → Khi soạn giáo án hay soạn Bài giảng điện tử Giáo viên chụp hình thao tác phần cửa sổ phần mềm để minh họa giáo án, hay giảng để học sinh dễ nắm bắt Sử dụng Activeinspire, giáo viên vừa trình chiếu, vừa tạo điều kiện để học trị tự tìm tịi tăng tính tương tác q trình giảng dạy Việc tương tác trực tiếp lên bảng giúp học sinh cảm thấy hứng thú với học, tiết lý thuyết tập khuyến khích em viết lên bảng, lớp phát lỗi sai rút kinh nghiệm thay phải sửa lỗi em KẾT HỢP ACTIVE INSPIRE VỚI CÁC PHẦN MỀM KHÁC Sử dụng chức giải hình, ta kết hợp sử dụng bảng tương tác với nhiều phần mềm khác Microsoft Word, PDF, Powerpoint Nhờ vào ghi Activeinspire, giáo viên đến lớp mà khơng cần giảng điện tử lập trình sẵn mà cần tài liệu soạn sẵn word, phần mềm sách giáo khoa pdf sách giáo khoa tin học Đặc biệt với chức giải hình, giáo viên dụng giảng Powerpoint để giảng dạy mà tương tác với công cụ Activeinspire bút,… Đặc thù môn tin học THCS học phần mềm máy tính Word, Excel, Pascal, Powerpoint,… nên việc sử dụng bảng tương tác để hướng dẫn trực tiếp cho học sinh thao tác hợp lý Học sinh quan sát thao tác cách rõ ràng, thực hành lại bảng tương tác, từ học sinh tiếp thu nhớ tốt Trong trình học tin học làm tập, đơi nói thơi chưa đủ để học sinh nắm bài, số học sinh nghe sai ý giáo viên dẫn đến ghi sai Sử dụng phần mềm sách giáo khoa điện tử kết hợp với bút tương tác, giáo viên rõ điểm quan trọng, gạch chân vị trí cần thiết giúp học sinh dễ dàng theo kịp Với tiết tập giáo viên không thiết phải soạn giảng điện tử ghi sẵn đáp án mà thơng qua bảng điện tử để phóng to nội dung sách giáo khoa tập để học sinh trực tiếp sửa bảng chiếu cho lớp xem Như vậy, giảng dễ hiểu Ngoài phương tiện kể trên, activeinspire dùng kết hợp với nhiều phương tiện khác windows media để trình chiếu video dừng lại điểm quan trọng, dùng viết ghi giải lên hình ảnh chiếu; kết hợp với Google chrome để hướng dẫn học sinh tra cứu tư liệu mạng; 10 PHẦN III KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ I KẾT QUẢ KIỂM NGHIỆM ỨNG DỤNG ĐỀ TÀI Việc sử dụng bảng tương tác giảng dạy môn tin học nói chung đạt kết khả quan Hầu hết em tỏ thích thú với việc trực tiếp tham gia vào giảng viết lên bảng cảm ứng nên tỏ tích cực tham gia xây dựng Đặc biệt tiết tập, tiết thao tác nhiều bảng học sinh hoạt động nhóm sơi nghiêm túc Mặc dù thời gian đầu nhiều bỡ ngỡ chưa quen với việc viết bảng, song em nhanh chóng thích nghi cải thiện chữ viết kỹ thao tác bảng II KẾT LUẬN Có thể thấy, việc sử dụng bảng điện tử giảng dạy tin học số hạn chế định mở triển vọng tiềm việc đổi phương pháp giảng dạy nhằm tăng cường tính tích cực chủ động khả tương tác học sinh lớp học Hy vọng tương lai gần, bảng điện tử thiết bị đồng hành với tất giáo viên bút điện tử dùng thay cho phấn viết bảng độc hại III MỘT SỐ ĐỀ XUẤT ĐỂ VIỆC SỬ DỤNG BẢNG TƯƠNG TÁC NGÀY CÀNG PHỔ BIẾN VÀ HIỆU QUẢ Đối với giáo viên Để có dạy hiệu activeboard, giáo viên cần phải trang bị kỹ sử dụng bảng Thực hành thường xuyên điều kiện quan trọng để hiểu rõ tính bảng tình sư phạm 11 phát sinh trình giảng dạy thiết bị Ngoài ra, tự xây dựng nguồn tư liệu hữu ích chia sẻ lài liệu, giảng thành viên tổ chuyên môn giúp tiết kiệm thời gian soạn giảng, rút nhiều học kinh nghiệm trình giảng dạy sau Bên cạnh cần có thêm tiết sinh hoạt chuyên môn để chia sẻ vướng mắc giảng dạy hỗ trợ lẫn mặt kỹ thuật Về phía nhà trường cấp quản lý Sở giáo dục đào tạo nhà trường cần tăng cường tập huấn cách thức sử dụng phần mềm cấp độ chuyên sâu cho tất giáo viên để nhanh chóng áp dụng cách nghiêm túc vào thực tế dạy học Nhà trường cần có tiêu chí liên quan đến danh thi đua giáo viên việc ứng dụng phần mềm vào dạy học lớp, chẳng hạn học kỳ giáo viên phải dạy tối thiểu hai tiết dạy ứng dụng CNTT có sử dụng bảng tương tác Mỗi trường nên có nhiều phịng học trang bị bảng Activboard nhằm góp phần vào việc đổi PPDH kiểm tra đánh giá Cần có buổi hội thảo, trao đổi rút kinh nghiệm giáo viên cách thức sử dụng, thực tế áp dụng,… phần mềm ActivInspireStudio Ia Mrơn, ngày 15 tháng 03 năm 2016 Người thực Nguyễn Thị Ngọc Mai 12 ... dụng bảng tương tác soạn giảng dạy môn tin học Tổng quan môn tin học THCS Sử dụng bảng tương tác giảng dạy tin học .6 Ứng dụng đơn giản bảng tương tác Ứng dụng Activeinspire... SỬ DỤNG BẢNG TƯƠNG TÁC TRONG SOẠN BÀI VÀ GIẢNG DẠY MÔN TIN HỌC TỔNG QUAN VỀ MÔN TIN HỌC THCS Đối với mơn tin học khó dạy giáo viên hồn tồn khơng dùng máy tính để minh họa hay thực hành thao tác. .. tương tác, sử dụng hợp lý cơng cụ giảng sinh động đạt hiệu tốt nhiều Dưới số kinh nghiệm mà thân đúc rút sau thời gian ứng dụng bảng tương tác vào giảng dạy ỨNG DỤNG ĐƠN GIẢN CỦA BẢNG TƯƠNG TÁC - Xem thêm -Xem thêm SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM SỬ DỤNG BẢNG TƯƠNG TÁC TRONG DẠY HỌC SỬ DỤNG BẢNG TƯƠNG TÁC TRONG DẠY HỌC MÔN TIN HỌC TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ PHAN BỘI CHÂU, Kinh Nghiệm Hướng dẫn Hướng dẫn sử dụng bảng tương tác trong dạy học Chi Tiết Cập Nhật 2022-04-30 141211,You Cần tương hỗ về Hướng dẫn sử dụng bảng tương tác trong dạy học. You trọn vẹn có thể lại phản hồi ở cuối bài để Mình đc tương hỗ. Bảng tương tác thông minh hay SmartBoard là một công cụ số 1 lúc bấy giờ được giáo viên ưu tiên lựa chọn sử dụng để thu hút sự để ý của học viên. Ngày nay, toàn bộ mọi người, kể cả trẻ nhỏ, được liên kết với kiến thức và kỹ năng và vui chơi trải qua những thiết bị thông minh. Để giảm sút sự nhàm chán trong văn bản thường thì thì Bảng Tương Tác thông minh là cách mang lại sự sống động cho phương pháp dạy học lúc bấy giờ. Lợi ích của bảng thông minh trong lớp học cho giáo viên và học viên SmartBoard làm cho việc giảng dạy của giáo viên và kĩ năng tiếp thu kiến thức và kỹ năng mới của học viên trở nên thuận tiện và đơn thuần và giản dị và thú vị hơn. Theo một nghiên cứu và phân tích tại Đại học Yale của Mỹ cho biết thêm thêm “những bài học kinh nghiệm tay nghề được giảng dạy trải qua Bảng tương tác thông minh nhận làm tăng tính triệu tập tham gia vào bài giảng của học viên, sinh viên” Dưới đấy là một số trong những lợi thế chính của bảng thông minh trong lớp học của bạn. Trình chiếu Màn hình là tâm điểm thu hút sự để ý của sinh viên. Cùng với văn bản, sắc tố, hình ảnh thú vị để tạo điểm nổi trội cho bài học kinh nghiệm tay nghề. Dễ dàng chèn, trộn lẫn thêm những biểu đồ, bảng tính, video vào bất kỳ nội dung nào giáo viên hoặc học viên mong ước. Tạo nên nội dung sống động Lưu trữ & truyền tài liệu SmartBoard tích hợp sẵn hệ điều hành quản lý Windows/ Android thân thiện, dễ sử dụng phù thích phù hợp với mọi người tiêu dùng, tàng trữ, san sẻ tài liệu thuận tiện sau mỗi bài học kinh nghiệm tay nghề. Phần mềm tương hỗ giảng dạy & vui chơi Download ứng dụng tương hỗ giảng dạy thuận tiện và đơn thuần và giản dị trên hệ điều hành quản lý Android & Windows Link tìm hiểu thêm Ứng dụng dạy và học tiếng Anh tốt nhất cho bảng tương tác Ví dụ về bảng thông minh đang hoạt động giải trí và sinh hoạt Bảng tương tác thông minh được thiết kế gọn nhẹ, thận thiện người tiêu dùng nên việc sử dụng nó cũng rất thuận tiện dàng và đơn thuần và giản dị, nhanh gọn. Vì vậy trong cả khi toàn bộ chúng ta trước đó chưa từng sử dụng bảng nào trước đó bạn cũng trọn vẹn có thể sử dụng thuận tiện và đơn thuần và giản dị. Ở đây bạn cũng trọn vẹn có thể thấy một vài ví dụ về kiểu cách giáo viên của những môn học rất khác nhau sử dụng bảng tương tác trong bài học kinh nghiệm tay nghề của mình. Bảng tương tác thông minh sử dụng trong lớp học mần nin thiếu nhi Bảng tương tác thông minh SmartBoard sử dụng cho học viên tiểu học Trò chuyện trực tuyến PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN IAPATRƯỜNG THCS PHAN BỘI CHÂUSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐỀ TÀISỬ DỤNG BẢNG TƯƠNG TÁC TRONG DẠY HỌCMÔN TIN HỌC TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ PHANBỘI CHÂUHọ và tên Nguyễn Thị Ngọc MaiNgày sinh 20/07/1989Tổ Toán – lýChức vụ Giáo viênIapa, 15/03/2016MỤC LỤCPHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ……………………………………………………………………3I. Lí do chọn đề tài…………………………………………………………………………….31. Cơ sở lí luận…………………………………………………………………………..32. Cơ sở thực tiễn……………………………………………………………………….3II. Phạm vi ứng dụng đề tài…………………………………………………………………4PHẦN II. NỘI DUNG………………………………………………………………………5I. Lợi ích của bảng tương tác và ứng dụng active inspire………………………5II. Nội dung sử dụng bảng tương tác trong soạn bài và giảng dạy môntin học…………………………………………………………………………………………….51. Tổng quan về môn tin học THCS………………………………………………52. Sử dụng bảng tương tác trong giảng dạy tin học…………………………. Ứng dụng đơn thuần và giản dị của bảng tương tác………………………………. Ứng dụng Activeinspire trong soạn giảng…………………………… Kết hợp Active Inspire với những ứng dụng khác……………………8PHẦN III. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ………………………………………….10I. Kết quả kiểm nghiệm ứng dụng đề tài……………………………………………….10II. kết luận………………………………………………………………………………………..10III. Một số đề xuất kiến nghị để việc sử dụng bảng tương tác ngày càng phổ cập vàhiệu quả……………………………………………………………………………………………101. Đối với giáo viên………………………………………………………………………………102. Về phía nhà trường và những cấp quản trị và vận hành………………………………………112PHẦN I ĐẶT VẤN LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI1. CƠ SỞ LÍ thời đại ngày này CNTT là giải pháp quan trọng cần triệt để khaithác khi dạy và học, không thể dạy học theo một lối mòn cũ kĩ mà cần phảiđổi mới phương pháp dạy học PPDH theo phía ứng dụng tiêu mà ngành giáo dục nên phải hướng tới đó là chuỗi phát triểntừ nền tảng cơ bản nhất là tạo những Bài giảng điện tử, tăng trưởng đồng điệu để đạtđến ngưỡng của một trường học điện tử, tạo tiền đề vững chãi để xây dựngnên một nền giáo dục điện tử tại Việt dụng CNTT vào dạy học tức là việc thứ nhất mà người giáoviên phải tiến hành là có bài giảng điện tử. có Bài giảng điện tử nên phải đượchiểu thống nhất như thể một PPDH trong số đó giáo viên khai thác tiện ích củaCNTT để thiết kế những nội dung học tập nhằm mục tiêu giúp học viên không riêng gì có lĩnh hộikiến thức, kỹ năng tăng trưởng tư duy, nhận thức mà còn tăng trưởng cả kỹ năngxử lý thông tin, kỹ năng tiếp xúc…2. CƠ SỞ THỰC trong năm trở lại đây, trào lưu thi đua soạn bài giảng điện tửnhằm thay đổi PPDH đã được nhiều giáo viên hưởng ứng tích cực. Đây đượccoi là con phố ngắn nhất để đi đến đích của chất lượng dạy học trong khác lúc bấy giờ hầu hết giáo viên đều đã quá quen sử dụng Powerpointđể soạn bài giảng điện tử, ứng dụng này chỉ có ưu điểm về mặt trình diễnchứ chưa thể khai thác hết những tiềm năng sẵn có của CNTT. Đặc biệt hơn làgiáo viên còn quá lệ thuộc vào tiết dạy khi sử dụng Powewpoint để soạn bàigiảng điện tử , điều tối kỵ hơn thế nữa là trong tiết dạy còn quá lạm dụng vào cáchiệu ứng bay nhảy và sắc tố sặc sở khi trình diễn bằng thực tiễn trên tôi thấy nên phải rõ ràng hóa một số trong những ứng dụng mangtính ưu việt hơn để phục vụ tốt cho việc thay đổi PPDH và khai thác hết cáctiềm năng của CNTT. Phần mềm ACTIVINSPIRE-STUDIO kết thích phù hợp với bảngtương tác ACTIVBOARD là một trong những giải pháp tuyệt vời cho một tiếtdạy có ứng dụng CNTT và khắc phục được những hạn chế khi soạn bài giảngđiện tử như đã nêu ở trên. Sau hơn một năm làm quen và ứng dụng soạn giảngtrên bảng điện tử, tôi nhận thấy được nhiều ưu điểm cũng như tồn tại cần khắcphục của thiết bị công nghệ tiên tiến và phát triển mới này. Vì vậy, tôi xin san sẻ một vài kinhnghiệm về sử dụng bảng điện tử trong việc giảng dạy môn tin học đã đúc rútđược, thông qua đó nhằm mục tiêu chứng tỏ việc sử dụng bảng và chương trìnhactiveinspire trọn vẹn không phải là một việc trở ngại yên cầu trình độ côngnghệ thông tin cao như mọi người vẫn nghĩ mà chỉ mong sao ước những thao tác hết sứcđơn giản kết thích phù hợp với những ứng dụng rất là quen thuộc đã được sử dụng nhiềutrên máy vi tính và máy PHẠM VI ỨNG DỤNG ĐỀ TÀITrong phạm vi của Sáng kiến kinh nghiệm tay nghề với đề tài “Sử dụng bảngtương tác trong dạy học môn tin học tại trường THCS Phan Bội Châu” tôi đềcập đến những tính năng ưu việt và một số trong những công cụ cơ bản nhất của phần mềmnhằm phục vụ nhu yếu cho việc giáo viên soạn và giảng được một bài giảng điện tửtheo hướng thay đổi PPDH so với môn tin học tại trường II NỘI DUNGI. LỢI ÍCH BẢNG TƯƠNG TÁC VÀ PHẦN MỀM ACTIVE INSPIRE• Tạo môi trường tự nhiên vạn vật thiên nhiên tương tác toàn vẹn.• Thu hút sự triệu tập để ý, tham gia của học viên trong cả những emthụ động, lo lắng nhất. Kích hoạt kĩ năng tư duy, sáng tạo của họcsinh.• Tạo bài giảng phù thích phù hợp với nhu yếu của học viên.• Giúp học viên trọn vẹn có thể thuận tiện và đơn thuần và giản dị tưởng tượng và có khái niệm đúng chuẩn vềcác hình ảnh, sự vật, âm thanh, hiện tượng kỳ lạ…• Khuyến khích học viên xây dựng những khái niệm trải qua tiến hành vàthử nghiệm.• Tạo bài học kinh nghiệm tay nghề vui nhộn.• Nâng cao kĩ năng của học viên và trình độ của giáo viên.• Có thư viện tài nguyên phong phú và khá đầy đủ công cụ tương hỗ giáo viênsoạn giáo án một cách thuận tiện và đơn thuần và giản dị, nhanh gọn và hiệu suất NỘI DUNG SỬ DỤNG BẢNG TƯƠNG TÁC TRONG SOẠN BÀI VÀGIẢNG DẠY MÔN TIN HỌC1. TỔNG QUAN VỀ MÔN TIN HỌC THCSĐối với môn tin học rất khó dạy khi giáo viên trọn vẹn không đượcdùng máy tính để minh họa hay thực hành thực tế những thao tác mẫu của bài học kinh nghiệm tay nghề. Nếuthầy và trò trên lớp được học tập trọn vẹn với phấn và bảng học chay, việctiếp thu kiến thức và kỹ năng bài học kinh nghiệm tay nghề trọn vẹn có thể suy giảm đến 90%. Mặc dù theo thiết kế củachương trình và nỗ lực của những tập thể tác giả sách giáo khoa việc trình bàycác kiến thức và kỹ năng của bài học kinh nghiệm tay nghề đã nỗ lực độc lập tối đa với những thao tác rõ ràng trênmáy tính, việc truyền đạt của giáo viên vẫn phụ thuộc thật nhiều vào việc minhhọa hay trình diễn trên máy kiến thức và kỹ năng và bài học kinh nghiệm tay nghề được diễn đạt trải qua tiến trình thực hành5và thao tác rõ ràng trên máy tính. Rất nhiều bài học kinh nghiệm tay nghề ví dụ những bài học kinh nghiệm tay nghề Chươngtrình bảng tính được diễn đạt trọn vẹn trải qua những thao tác rõ ràng vớiphần những tiết lý thuyết học tại phòng thực hành thực tế sẽ đã có được một số trong những hạn chếnhư Phòng học rộng nên việc quản trị và vận hành học viên gặp trở ngại; Học sinh ít chúý bài vì nhiều nguyên do như để ý tới máy tính, rỉ tai riêng…; tiêu tốn lãng phí điện;… Vì vậy việc sử dụng bảng tương tác là rất hợp lý vì giáo viên trọn vẹn có thể hướngdẫn trực tiếp những thao tác cho học viên trên máy tính trải qua bảng ACTIVEBOARD2. SỬ DỤNG BẢNG TƯƠNG TÁC TRONG GIẢNG DẠY TIN HỌCCó thế nói, khoa học kỹ thuật- công nghệ tiên tiến và phát triển thông tin đóng vai trò nhưchiếc đòn kích bẩy, còn giáo viên với những kiến thức và kỹ năng trình độ nhiệm vụ củamình là yếu tố tựa để lấy học viên tiếp cận với chân trời tri thức. Tất nhiên,nếu không tồn tại khoa học kỹ thuật mới thì toàn bộ chúng ta vẫn trọn vẹn có thể đưa học viên đếnđích nhưng cần nhiều thời hạn và nỗ lực hơn. Trên thực tiễn, không phải tiếthọc nào thì cũng nhất thiết phải dùng đến máy tính và bảng tương tác, nếu có thểsử dụng hợp lý những công cụ này thì bài giảng sẽ sinh động và đạt kết quả cao tốthơn nhiều. Dưới đấy là một số trong những kinh nghiệm tay nghề mà bản thân tôi đúc rút được saumột thời hạn ứng dụng bảng tương tác vào giảng ỨNG DỤNG ĐƠN GIẢN CỦA BẢNG TƯƠNG đến bảng tương tác, người ta nghĩ ngay đến công cụ soạn giảng kếthợp trình chiếu activeinspire. Tuy nhiên, bảng tương tác cũng trọn vẹn có thể đóngchức năng đơn thuần và giản dị tương tự như một màn hình hiển thị máy chiếu thường thì dànhcho những ai vừa tiếp cận và chưa thành thạo những ứng dụng soạn thảo mớicũng như chưa chứng minh và khẳng định cách trấn áp và điều chỉnh bút tương những bài giảng powerpoint sẵn có, người dạy chỉ việc liên kết bảngvới máy tính trải qua cáp màn hình hiển thị và dây nối với loa thì đã trọn vẹn có thể sử dụngbảng tương tác để trình chiếu. Ưu điểm của thiết bị này là trọn vẹn có thể trình chiếu6với cỡ chữ Times New Roman 24 mà vẫn đủ to và rõ so với học viên ở cuốilớpTuy nhiên, cách sử dụng này xuất hiện hạn chế vì giáo viên và học sinhkhông thể viết lên bảng do không tồn tại bảng ỨNG DỤNG ACTIVEINSPIRE TRONG SOẠN là một ứng dụng có nhiều điểm nổi trội hơn nhiều so vớicác ứng dụng soạn thảo và trình chiếu khác ví như Violet hay Powerpoint. Đểsử dụng hiệu suất cao tương tác, giáo viên cần liên kết máy tính và activeboardthông qua cả hai cổng USB và cổng màn hình hiển đến ứng dụng của activeinspire, thứ nhất phải kể tới nguồn dữ liệuphong phú được sắp xếp hợp lý trong gói trình duyệt tài nguyên củaactiveinspire. Không chỉ có hình ảnh theo từng chủ đề, ứng dụng này còntrang bị thật nhiều file âm thanh theo chủ đề, giúp tiết kiệm ngân sách tối đa thời hạn tìmhình ảnh trực quan và chèn âm thanh khi soạn giảng. Thư viện ý tưởng sưphạm cũng là nơi giáo viên trọn vẹn có thể lấy ra nhiều tài liệu thú vị hoặc những hiệuứng được làm sẵn và thay đổi sao cho phù thích phù hợp với bài giảng của tớ. Đồngthời tiến trình tiến hành phức tạp trong powerpoint đã được trọn vẹn đơngiản hóa trong active chèn âm thanh lại càng đơn thuần và giản dị, không cần thiết phải vào insert hyperlink, chọn file cần chọn, rồi mới chèn vào slide; toàn bộ những quy trình đóđược thay bằng động tác kéo thả trong hai, soạn bài tập, câu đố, trò chơi trên activeinspire đơn thuần và giản dị hơnhẳn so với trên powerpoint do giáo viên không cần thiết phải đánh máy đáp ántrước rồi dùng hiệu ứng hình ảnh che đi mà chỉ việc trình chiếu bài tập sau đókhi giảng trọn vẹn có thể tự để học viên khoanh tròn đáp ba, khi soạn giáo án hay soạn Bài giảng điện tử môn tin học ta cóthể sử dụng nhiều hiệu suất cao của Activeinspire để tương hỗ như*Thiết bị ghi màn hình hiển thị Screen Recorder7Công cụ này được cho phép ghi lại bất kỳ thứ gì đang trình làng trên màn hìnhmột tập tin video *.AVI mà nó trọn vẹn có thể được giữ lại trên trang flipchart hoặclưu vào một trong những thư mục tuỳ ý.→ Đối với môn Tin học khi soạn Bài giảng điện tử trọn vẹn có thể sử dụng chứcnăng này để ghi lại cách tiến hành những thao tác và chèn vào bài giảng. ví dụnhư ghi lại thao tác Lưu một file Excel.*Máy ảnh CameraCông cụ này được cho phép tạo ra một hình chụp nhanh những gì có trênmàn hình và đưa nó vào trang flipchart, bảng nhớ tạm hoặc vào thư mục Tàinguyên dùng chung hoặc Tài nguyên của tôi. Có nhiều tuỳ chọn được cho phép tuỳchỉnh kích thước và hình dạng của hình chụp nhanh.→ Khi soạn giáo án hay soạn Bài giảng điện tử Giáo viên trọn vẹn có thể chụphình những thao tác hoặc phần nào đó của hành lang cửa số ứng dụng để minh họa tronggiáo án, hay trong bài giảng để học viên dễ tóm gọn dụng Activeinspire, giáo viên vừa trọn vẹn có thể trình chiếu, vừa trọn vẹn có thể tạođiều kiện để học trò tự tìm tòi và tăng tính tương tác trong quy trình giảngdạy. Việc tương tác trực tiếp lên bảng giúp học viên cảm thấy hứng thú hơnvới bài học kinh nghiệm tay nghề, trong những tiết lý thuyết hoặc bài tập còn trọn vẹn có thể khuyến khích cácem viết lên bảng, cả lớp cùng phát hiện lỗi sai và rút kinh nghiệm tay nghề thay vì phảisửa lỗi từng em KẾT HỢP ACTIVE INSPIRE VỚI CÁC PHẦN MỀM KHÁCSử dụng hiệu suất cao chú giải trên màn hình hiển thị, ta trọn vẹn có thể phối hợp sử dụngbảng tương tác với nhiều ứng dụng khác ví như Microsoft Word, PDF, vàPowerpoint. Nhờ vào ghi chú bằng Activeinspire, giáo viên trọn vẹn có thể đi học màkhông mong ước những bài giảng điện tử lập trình sẵn mà chỉ việc tài liệu soạn sẵntrên word, ứng dụng sách giáo khoa hoặc pdf sách giáo khoa tin học. Đặcbiệt với hiệu suất cao chú giải trên màn hình hiển thị, giáo viên trọn vẹn có thể sự dụng bài giảng8bằng Powerpoint để giảng dạy mà vẫn trọn vẹn có thể tương tác được với những công cụcủa Activeinspire như bút,…Đặc thù của môn tin học THCS là học những ứng dụng trên máy tính nhưWord, Excel, Pascal, Powerpoint,… nên việc sử dụng bảng tương tác đểhướng dẫn trực tiếp cho học viên những thao tác là rất hợp lý. Học sinh có thểquan sát được những thao tác một cách rõ ràng, và trọn vẹn có thể thực hành thực tế lại ngay trênbảng tương tác, từ đó học viên sẽ tiếp thu và nhớ bài tốt quy trình học tin học và làm bài tập, đôi lúc chỉ nói thôi chưa đủđể học viên nắm được bài, một số trong những học viên trọn vẹn có thể nghe sai ý của giáo viên dẫnđến ghi chú sai. Sử dụng ứng dụng sách giáo khoa điện tử kết thích phù hợp với búttương tác, giáo viên trọn vẹn có thể chỉ rõ từng điểm quan trọng, gạch chân dưới vị trícần thiết giúp học viên thuận tiện và đơn thuần và giản dị theo kịp bài. Với những tiết bài tập giáo viênkhông nhất thiết phải soạn bài giảng điện tử và ghi sẵn đáp án mà có thểthông qua bảng điện tử để phóng to nội dung sách giáo khoa hoặc bài tập rồiđể học viên trực tiếp sửa bài trên bảng và chiếu cho toàn bộ lớp xem. Như vậy, bàigiảng sẽ dễ hiểu những phương tiện đi lại kể trên, activeinspire trọn vẹn có thể dùng phối hợp vớinhiều phương tiện đi lại khác ví như windows truyền thông để trình chiếu video và dừng lạiở những điểm quan trọng, dùng viết ghi chú giải lên hình ảnh đang đượcchiếu; kết thích phù hợp với Google chrome để hướng dẫn học viên tra cứu tư liệumạng;9PHẦN III. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊI. KẾT QUẢ KIỂM NGHIỆM ỨNG DỤNG ĐỀ TÀIViệc sử dụng bảng tương tác trong giảng dạy môn tin học nói chung đãđạt kết quả khá khả quan. Hầu hết những em tỏ ra yêu thích với việc trọn vẹn có thể trựctiếp tham gia vào bài giảng và viết lên bảng cảm ứng nên tỏ ra tích cực thamgia xây dựng bài hơn. Đặc biệt trong những tiết bài tập, và những tiết thao tácnhiều trên bảng học viên hoạt động giải trí và sinh hoạt nhóm sôi sục hơn và trang trọng hơn. Mặcdù thời hạn đầu còn nhiều kinh ngạc và chưa quen với việc viết bảng, tuy nhiên cácem đã nhanh gọn thích nghi và cải tổ chữ viết và kỹ năng thao tác KẾT LUẬNCó thể thấy, tuy nhiên việc sử dụng bảng điện tử trong giảng dạy tin họcvẫn còn một số trong những hạn chế nhất định những đã mở ra những triển vọng và tiềmnăng mới trong việc thay đổi phương pháp giảng dạy nhằm mục tiêu tăng cường tínhtích cực dữ thế chủ động và kĩ năng tương tác của học viên trong lớp học. Hy vọngtrong tương lai gần, bảng điện tử sẽ là một thiết bị sát cánh với toàn bộ cácgiáo viên và bút điện tử sẽ tiến hành dùng thay thế cho phấn viết bảng ô MỘT SỐ ĐỀ XUẤT ĐỂ VIỆC SỬ DỤNG BẢNG TƯƠNG TÁCNGÀY CÀNG PHỔ BIẾN VÀ HIỆU QUẢ1. Đối với giáo viênĐể có một giờ dạy hiệu suất cao trên activeboard, mỗi giáo viên cần phảitrang bị những kỹ năng cơ bản về sử dụng hành thường xuyên là Đk quan trọng để toàn bộ chúng ta có thểhiểu rõ hơn những tính năng của bảng và những trường hợp sư phạm có thểphát sinh trong quy trình giảng dạy trên thiết bị ra, tự xây dựng một nguồn tư liệu hữu ích và san sẻ lài liệu, bàigiảng giữa những thành viên trong tổ trình độ cũng tiếp tục tương hỗ toàn bộ chúng ta tiết10kiệm thời hạn soạn giảng, rút ra được nhiều bài học kinh nghiệm tay nghề kinh nghiệm tay nghề trong quátrình giảng dạy sau này. Bên cạnh đó nên phải có thêm những tiết sinh hoạt chuyênmôn để san sẻ những vướng mắc trong giảng dạy và tương hỗ lẫn nhau về mặtkỹ Về phía nhà trường và những cấp quản trị và vận giáo dục đào tạo và giảng dạy và nhà trường cần tăng cường tập huấn cách thứcsử dụng ứng dụng ở cả Lever cơ bản và nâng cao cho toàn bộ giáo viên đểnhanh chóng vận dụng một cách trang trọng vào thực tiễn dạy trường nên phải có tiêu chuẩn tương quan đến danh thi đua của giáo viên vềviệc ứng dụng ứng dụng vào dạy học trên lớp, ví dụ nổi bật nổi bật một học kỳ mỗigiáo viên phải dạy tối thiểu hai tiết dạy ứng dụng CNTT có sử dụng bảngtương trường nên có nhiều hơn thế nữa một phòng học được trang bị bảngActivboard nhằm mục tiêu góp thêm phần vào việc thay đổi PPDH và kiểm tra định hình và nhận có những buổi hội thảo chiến lược, trao đổi rút kinh nghiệm tay nghề giữa những giáoviên về phương pháp sử dụng, thực tiễn vận dụng,… của ứng dụng Mrơn, ngày 15 tháng 03 năm 2016Người thực hiệnNguyễn Thị Ngọc Mai11 Reply 7 0 Chia sẻ – Một số Keywords tìm kiếm nhiều ” đoạn Clip hướng dẫn Hướng dẫn sử dụng bảng tương tác trong dạy học tiên tiến và phát triển nhất , Chia Sẻ Link Cập nhật Hướng dẫn sử dụng bảng tương tác trong dạy học “. Hỏi đáp vướng mắc về Hướng dẫn sử dụng bảng tương tác trong dạy học You trọn vẹn có thể để lại Comments nếu gặp yếu tố chưa hiểu nghen. Hướng dẫn sử dụng bảng tương tác trong dạy học Hướng dẫn sử dụng bảng tương tác trong dạy học PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN IAPATRƯỜNG THCS PHAN BỘI CHÂUSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐỀ TÀISỬ DỤNG BẢNG TƯƠNG TÁC TRONG DẠY HỌCMÔN TIN HỌC TẠI TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ PHANBỘI CHÂUHọ và tên Nguyễn Thị Ngọc MaiNgày sinh 20/07/1989Tổ Toán – lýChức vụ Giáo viên1 MỤC LỤCPHẦN I. ĐẶT VẤN ĐỀ..............................................................................3I. Lí do chọn đề tài........................................................................................31. Cơ sở lí luận......................................................................................32. Cơ sở thực tiễn..................................................................................3II. Phạm vi ứng dụng đề tài...........................................................................4PHẦN II. NỘI DUNG.................................................................................5I. Lợi ích của bảng tương tác và phần mềm active inspire...........................5II. Nội dung sử dụng bảng tương tác trong soạn bài và giảng dạy môntin học..........................................................................................................51. Tổng quan về môn tin học THCS......................................................52. Sử dụng bảng tương tác trong giảng dạy tin học............................... Ứng dụng đơn giản của bảng tương tác..................................... Ứng dụng Activeinspire trong soạn giảng................................. Kết hợp Active Inspire với các phần mềm khác........................8PHẦN III. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ.................................................10I. Kết quả kiểm nghiệm ứng dụng đề tài.......................................................10II. kết luận.....................................................................................................10III. Một số đề xuất để việc sử dụng bảng tương tác ngày càng phổ biến vàhiệu quả.........................................................................................................101. Đối với giáo viên..........................................................................................102. Về phía nhà trường và các cấp quản lý.............................................112 PHẦN I ĐẶT VẤN LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI1. CƠ SỞ LÍ thời đại ngày nay CNTT là giải pháp quan trọng cần triệt để khaithác khi dạy và học, khơng thể dạy học theo một lối mịn cũ kĩ mà cần phảiđổi mới phương pháp dạy học PPDH theo hướng ứng dụng tiêu mà ngành giáo dục cần phải hướng đến đó là chuỗi phát triểntừ nền tảng cơ bản nhất là tạo các Bài giảng điện tử, phát triển đồng bộ để đạtđến ngưỡng của một trường học điện tử, tạo tiền đề vững chắc để xây dựngnên một nền giáo dục điện tử tại Việt dụng CNTT vào dạy học có nghĩa là việc đầu tiên mà người giáoviên phải thực hiện là có bài giảng điện tử. có Bài giảng điện tử cần phải đượchiểu thống nhất như là một PPDH trong đó giáo viên khai thác tiện ích củaCNTT để thiết kế các nội dung học tập nhằm giúp học sinh không chỉ lĩnh hộikiến thức, kỹ năng phát triển tư duy, nhận thức mà còn phát triển cả kỹ năngxử lý thông tin, kỹ năng giao tiếp…2. CƠ SỞ THỰC những năm trở lại đây, phong trào thi đua soạn bài giảng điện tửnhằm đổi mới PPDH đã được nhiều giáo viên hưởng ứng tích cực. Đây đượccoi là con đường ngắn nhất để đi đến đích của chất lượng dạy học trong khác hiện nay đa số giáo viên đều đã quá quen sử dụng Powerpointđể soạn bài giảng điện tử, phần mềm này chỉ có ưu điểm về mặt trình diễnchứ chưa thể khai thác hết các tiềm năng sẵn có của CNTT. Đặc biệt hơn làgiáo viên còn quá lệ thuộc vào tiết dạy khi sử dụng Powewpoint để soạn bàigiảng điện tử , điều tối kỵ hơn nữa là trong tiết dạy còn quá lạm dụng vào cáchiệu ứng bay nhảy và màu sắc sặc sở khi trình diễn bằng Powerpoint3 Từ thực tiễn trên tôi thấy cần phải cụ thể hóa một số phần mềm mangtính ưu việt hơn để phục vụ tốt cho việc đổi mới PPDH và khai thác hết cáctiềm năng của CNTT. Phần mềm ACTIVINSPIRE-STUDIO kết hợp với bảngtương tác ACTIVBOARD là một trong những giải pháp tuyệt vời cho một tiếtdạy có ứng dụng CNTT và khắc phục được những hạn chế khi soạn bài giảngđiện tử như đã nêu ở trên. Sau hơn một năm làm quen và ứng dụng soạn giảngtrên bảng điện tử, tôi nhận thấy được nhiều ưu điểm cũng như tồn tại cần khắcphục của thiết bị công nghệ mới này. Vì vậy, tơi xin chia sẻ một vài kinhnghiệm về sử dụng bảng điện tử trong việc giảng dạy mơn tin học đã đúc rútđược, qua đó nhằm chứng minh việc sử dụng bảng và chương trìnhactiveinspire hồn tồn khơng phải là một việc khó khăn địi hỏi trình độ côngnghệ thông tin cao như mọi người vẫn nghĩ mà chỉ cần những thao tác hết sứcđơn giản kết hợp với những ứng dụng hết sức quen thuộc đã được dùng nhiềutrên máy vi tính và máy PHẠM VI ỨNG DỤNG ĐỀ TÀITrong phạm vi của Sáng kiến kinh nghiệm với đề tài “Sử dụng bảngtương tác trong dạy học môn tin học tại trường THCS Phan Bội Châu” tơi đềcập đến các tính năng ưu việt và một số công cụ cơ bản nhất của phần mềmnhằm đáp ứng cho việc giáo viên soạn và giảng được một bài giảng điện tửtheo hướng đổi mới PPDH đối với môn tin học tại trường THCS4 PHẦN II NỘI DUNGI. LỢI ÍCH BẢNG TƯƠNG TÁC VÀ PHẦN MỀM ACTIVE INSPIRE• Tạo mơi trường tương tác tồn diện.• Thu hút sự tập trung chú ý, tham gia của học sinh ngay cả những emthụ động, e ngại nhất. Kích hoạt khả năng tư duy, sáng tạo của họcsinh.• Tạo bài giảng phù hợp với nhu cầu của học sinh.• Giúp học sinh có thể dễ dàng hình dung và có khái niệm chính xác vềcác hình ảnh, sự vật, âm thanh, hiện tượng…• Khuyến khích học sinh xây dựng các khái niệm thông qua thực hiện vàthử nghiệm.• Tạo bài học vui nhộn.• Nâng cao năng lực của học sinh và chun mơn của giáo viên.• Có thư viện tài nguyên phong phú và đầy đủ công cụ hỗ trợ giáo viênsoạn giáo án một cách dễ dàng, nhanh chóng và hiệu NỘI DUNG SỬ DỤNG BẢNG TƯƠNG TÁC TRONG SOẠN BÀI VÀGIẢNG DẠY MÔN TIN HỌC1. TỔNG QUAN VỀ MƠN TIN HỌC THCSĐối với mơn tin học rất khó dạy khi giáo viên hồn tồn khơng đượcdùng máy tính để minh họa hay thực hành các thao tác mẫu của bài học. Nếuthầy và trò trên lớp được học tập hoàn toàn với phấn và bảng học chay, việctiếp thu kiến thức bài học có thể suy giảm đến 90%. Mặc dù theo thiết kế củachương trình và cố gắng của các tập thể tác giả sách giáo khoa việc trình bàycác kiến thức của bài học đã cố gắng độc lập tối đa với các thao tác cụ thể trênmáy tính, việc truyền đạt của giáo viên vẫn phụ thuộc rất nhiều vào việc minhhọa hay trình diễn trên máy Nhiều kiến thức và bài học được diễn đạt thông qua các bước thực hànhvà thao tác cụ thể trên máy tính. Rất nhiều bài học ví dụ các bài học Chươngtrình bảng tính được diễn đạt hồn tồn thơng qua các thao tác cụ thể vớiphần các tiết lý thuyết học tại phịng thực hành sẽ có một số hạn chếnhư Phòng học rộng nên việc quản lý học sinh gặp khó khăn; Học sinh ít chúý bài vì nhiều lý do như chú ý tới máy tính, nói chuyện riêng…; lãng phí điện;… Vì vậy việc sử dụng bảng tương tác là rất hợp lí vì giáo viên có thể hướngdẫn trực tiếp các thao tác cho học sinh trên máy tính thơng qua bảng ACTIVEBOARD2. SỬ DỤNG BẢNG TƯƠNG TÁC TRONG GIẢNG DẠY TIN HỌCCó thế nói, khoa học kỹ thuật- cơng nghệ thơng tin đóng vai trò nhưchiếc đòn bẩy, còn giáo viên với những kiến thức chun mơn nghiệp vụ củamình là điểm tựa để đưa học sinh tiếp cận với chân trời tri thức. Tất nhiên,nếu khơng có khoa học kỹ thuật mới thì chúng ta vẫn có thể đưa học sinh đếnđích nhưng cần nhiều thời gian và nỗ lực hơn. Trên thực tế, không phải tiếthọc nào cũng nhất thiết phải dùng đến máy tính và bảng tương tác, nếu có thểsử dụng hợp lý các cơng cụ này thì bài giảng sẽ sinh động và đạt hiệu quả tốthơn nhiều. Dưới đây là một số kinh nghiệm mà bản thân tôi đúc rút được saumột thời gian ứng dụng bảng tương tác vào giảng ỨNG DỤNG ĐƠN GIẢN CỦA BẢNG TƯƠNG đến bảng tương tác, người ta nghĩ ngay đến cơng cụ soạn giảng kếthợp trình chiếu activeinspire. Tuy nhiên, bảng tương tác cũng có thể đóngchức năng đơn giản tương tự như một màn hình máy chiếu bình thường dànhcho những ai vừa tiếp cận và chưa thành thạo các phần mềm soạn thảo mớicũng như chưa biết cách điều chỉnh bút tương những bài giảng powerpoint sẵn có, người dạy chỉ cần kết nối bảngvới máy tính thơng qua cáp màn hình và dây nối với loa thì đã có thể sử dụng6 bảng tương tác để trình chiếu. Ưu điểm của thiết bị này là có thể trình chiếu7 với cỡ chữ Times New Roman 24 mà vẫn đủ to và rõ đối với học sinh ở cuốilớpTuy nhiên, cách sử dụng này có mặt hạn chế vì giáo viên và học sinhkhông thể viết lên bảng do không có bảng ỨNG DỤNG ACTIVEINSPIRE TRONG SOẠN là một ứng dụng có nhiều điểm nổi trội hơn hẳn so vớicác phần mềm soạn thảo và trình chiếu khác như Violet hay Powerpoint. Đểsử dụng chức năng tương tác, giáo viên cần kết nối máy tính và activeboardthơng qua cả 2 cổng USB và cổng màn đến ứng dụng của activeinspire, đầu tiên phải kể đến nguồn dữ liệuphong phú được sắp xếp hợp lý trong gói trình duyệt tài ngun củaactiveinspire. Khơng chỉ có hình ảnh theo từng chủ đề, phần mềm này còntrang bị rất nhiều file âm thanh theo chủ đề, giúp tiết kiệm tối đa thời gian tìmhình ảnh trực quan và chèn âm thanh khi soạn giảng. Thư viện ý tưởng sưphạm cũng là nơi giáo viên có thể lấy ra nhiều tài liệu thú vị hoặc những hiệuứng được làm sẵn và thay đổi sao cho phù hợp với bài giảng của mình. Đồngthời các bước thực hiện phức tạp trong powerpoint đã được hồn tồn đơngiản hóa trong active chèn âm thanh lại càng đơn giản, không cần phải vào insert hyperlink, chọn file cần chọn, rồi mới chèn vào slide; tất cả các q trình đóđược thay bằng động tác kéo thả trong hai, soạn bài tập, câu đố, trò chơi trên activeinspire đơn giản hơnhẳn so với trên powerpoint do giáo viên không cần phải đánh máy đáp ántrước rồi dùng hiệu ứng hình ảnh che đi mà chỉ cần trình chiếu bài tập sau đókhi giảng có thể tự để học sinh khoanh trịn đáp ba, khi soạn giáo án hay soạn Bài giảng điện tử mơn tin học ta cóthể sử dụng nhiều chức năng của Activeinspire để hỗ trợ như8 *Thiết bị ghi màn hình Screen RecorderCơng cụ này cho phép ghi lại bất kỳ thứ gì đang diễn ra trên màn hìnhmột tập tin video *.AVI mà nó có thể được giữ lại trên trang flipchart hoặclưu vào một thư mục tuỳ ý.→ Đối với môn Tin học khi soạn Bài giảng điện tử có thể sử dụng chứcnăng này để ghi lại cách thực hiện các thao tác và chèn vào bài giảng. ví dụnhư ghi lại thao tác Lưu một file Excel.*Máy ảnh CameraCông cụ này cho phép tạo ra một hình chụp nhanh những gì có trênmàn hình và đưa nó vào trang flipchart, bảng nhớ tạm hoặc vào thư mục Tàinguyên dùng chung hoặc Tài ngun của tơi. Có nhiều tuỳ chọn cho phép tuỳchỉnh kích thước và hình dạng của hình chụp nhanh.→ Khi soạn giáo án hay soạn Bài giảng điện tử Giáo viên có thể chụphình các thao tác hoặc phần nào đó của cửa sổ phần mềm để minh họa tronggiáo án, hay trong bài giảng để học sinh dễ nắm bắt dụng Activeinspire, giáo viên vừa có thể trình chiếu, vừa có thể tạođiều kiện để học trị tự tìm tịi và tăng tính tương tác trong q trình giảngdạy. Việc tương tác trực tiếp lên bảng giúp học sinh cảm thấy hứng thú hơnvới bài học, trong các tiết lý thuyết hoặc bài tập cịn có thể khuyến khích cácem viết lên bảng, cả lớp cùng phát hiện lỗi sai và rút kinh nghiệm thay vì phảisửa lỗi từng em KẾT HỢP ACTIVE INSPIRE VỚI CÁC PHẦN MỀM KHÁCSử dụng chức năng chú giải trên màn hình, ta có thể kết hợp sử dụngbảng tương tác với nhiều phần mềm khác như Microsoft Word, PDF, vàPowerpoint. Nhờ vào ghi chú bằng Activeinspire, giáo viên có thể đến lớp màkhơng cần những bài giảng điện tử lập trình sẵn mà chỉ cần tài liệu soạn sẵntrên word, phần mềm sách giáo khoa hoặc pdf sách giáo khoa tin học. Đặcbiệt với chức năng chú giải trên màn hình, giáo viên có thể sự dụng bài giảng9 bằng Powerpoint để giảng dạy mà vẫn có thể tương tác được với các công cụcủa Activeinspire như bút,…Đặc thù của môn tin học THCS là học các phần mềm trên máy tính nhưWord, Excel, Pascal, Powerpoint,… nên việc sử dụng bảng tương tác đểhướng dẫn trực tiếp cho học sinh các thao tác là rất hợp lý. Học sinh có thểquan sát được các thao tác một cách rõ ràng, và có thể thực hành lại ngay trênbảng tương tác, từ đó học sinh sẽ tiếp thu và nhớ bài tốt quá trình học tin học và làm bài tập, đơi khi chỉ nói thơi chưa đủđể học sinh nắm được bài, một số học sinh có thể nghe sai ý của giáo viên dẫnđến ghi chú sai. Sử dụng phần mềm sách giáo khoa điện tử kết hợp với búttương tác, giáo viên có thể chỉ rõ từng điểm quan trọng, gạch chân dưới vị trícần thiết giúp học sinh dễ dàng theo kịp bài. Với những tiết bài tập giáo viênkhông nhất thiết phải soạn bài giảng điện tử và ghi sẵn đáp án mà có thểthơng qua bảng điện tử để phóng to nội dung sách giáo khoa hoặc bài tập rồiđể học sinh trực tiếp sửa bài trên bảng và chiếu cho cả lớp xem. Như vậy, bàigiảng sẽ dễ hiểu những phương tiện kể trên, activeinspire có thể dùng kết hợp vớinhiều phương tiện khác như windows media để trình chiếu video và dừng lạiở những điểm quan trọng, dùng viết ghi chú giải lên hình ảnh đang đượcchiếu; kết hợp với Google chrome để hướng dẫn học sinh tra cứu tư liệumạng;10 PHẦN III. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊI. KẾT QUẢ KIỂM NGHIỆM ỨNG DỤNG ĐỀ TÀIViệc sử dụng bảng tương tác trong giảng dạy mơn tin học nói chung đãđạt kết quả khá khả quan. Hầu hết các em tỏ ra thích thú với việc có thể trựctiếp tham gia vào bài giảng và viết lên bảng cảm ứng nên tỏ ra tích cực thamgia xây dựng bài hơn. Đặc biệt trong những tiết bài tập, và các tiết thao tácnhiều trên bảng học sinh hoạt động nhóm sơi nổi hơn và nghiêm túc hơn. Mặcdù thời gian đầu còn nhiều bỡ ngỡ và chưa quen với việc viết bảng, song cácem đã nhanh chóng thích nghi và cải thiện chữ viết và kỹ năng thao tác KẾT LUẬNCó thể thấy, mặc dù việc sử dụng bảng điện tử trong giảng dạy tin họcvẫn còn một số hạn chế nhất định những đã mở ra những triển vọng và tiềmnăng mới trong việc đổi mới phương pháp giảng dạy nhằm tăng cường tínhtích cực chủ động và khả năng tương tác của học sinh trong lớp học. Hy vọngtrong tương lai gần, bảng điện tử sẽ là một thiết bị đồng hành với tất cả cácgiáo viên và bút điện tử sẽ được dùng thay thế cho phấn viết bảng độc MỘT SỐ ĐỀ XUẤT ĐỂ VIỆC SỬ DỤNG BẢNG TƯƠNG TÁCNGÀY CÀNG PHỔ BIẾN VÀ HIỆU QUẢ1. Đối với giáo viênĐể có một giờ dạy hiệu quả trên activeboard, mỗi giáo viên cần phảitrang bị những kỹ năng cơ bản về sử dụng hành thường xuyên là điều kiện quan trọng để chúng ta có thểhiểu rõ hơn những tính năng của bảng và những tình huống sư phạm có thể11 phát sinh trong quá trình giảng dạy trên thiết bị ra, tự xây dựng một nguồn tư liệu hữu ích và chia sẻ lài liệu, bàigiảng giữa các thành viên trong tổ chuyên môn cũng sẽ giúp chúng ta tiếtkiệm thời gian soạn giảng, rút ra được nhiều bài học kinh nghiệm trong quátrình giảng dạy sau này. Bên cạnh đó cần có thêm những tiết sinh hoạt chunmơn để chia sẻ những vướng mắc trong giảng dạy và hỗ trợ lẫn nhau về mặtkỹ Về phía nhà trường và các cấp quản giáo dục đào tạo và nhà trường cần tăng cường tập huấn cách thứcsử dụng phần mềm ở cả cấp độ cơ bản và chuyên sâu cho tất cả giáo viên đểnhanh chóng áp dụng một cách nghiêm túc vào thực tế dạy trường cần có tiêu chí liên quan đến danh thi đua của giáo viên vềviệc ứng dụng phần mềm vào dạy học trên lớp, chẳng hạn một học kỳ mỗigiáo viên phải dạy tối thiểu hai tiết dạy ứng dụng CNTT có sử dụng bảngtương trường nên có nhiều hơn một phịng học được trang bị bảngActivboard nhằm góp phần vào việc đổi mới PPDH và kiểm tra đánh có những buổi hội thảo, trao đổi rút kinh nghiệm giữa các giáoviên về cách thức sử dụng, thực tế áp dụng,… của phần mềm Mrơn, ngày 15 tháng 03 năm 2016Người thực hiệnNguyễn Thị Ngọc Mai12

sáng kiến kinh nghiệm sử dụng bảng tương tác